评《陋室铭》

评《陋室铭》

3月22日上午第二节在录播室听了叶香梅老师的《陋室铭》一课。我觉得有两个活动比较好，一个是给“铭”组词，另一个是让学生演绎知县和刘禹锡的三次问答。第一次问答，老师补充出“我”即刘禹锡的神态和回答并且进行了示范演绎。后两次让孩子补充回答时的神态及内容。这个活动能够很好地引导学生理解内容及刘禹锡安贫乐道的品质。

文言文的教学首先要有朗朗的读书声，有对文本内容的理解，只有在这样的基础上才可能进行迁移。而迁移所用的时间不必很多。本节课上，显然这两方面都很欠缺，学生对文本还不会翻译，所以对内容的分析就很欠缺。

其次，当没有人回答问题的时候，老师该怎么办？我觉得应该引导学生从具体的文本入手一点点发现并解决问题，而不是空洞的引导。

最后，托物言志的手法是本文的表现手法。需要通过分析之后明确指出，刘禹锡借陋室表达自己的志向，这种写法是托物言志，学生才会真正明白这种写法。

也许是叶老师已经多年没有教语文了，虽然看出她很用心的备课了，并且今天还穿上了工装，可见，她对这堂课的重视。但是从课堂效果看来，我们的语文教学是需要长期的磨练的。