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许昌经济技术开发区实验中学

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科学管理促发展追求卓越创名校

2013年05月21日 23:19:48 来源:许昌经济技术开发区实验中学访问量：1895次

科学管理促发展 追求卓越创名校

——许昌经济技术开发区实验中学创建人民满意学校汇报材料

自2010年以来，我校积极响应许昌市教育局的号召，全面开启了办人民满意学校争创活动，在区社会事业局、乡中心校的部署下，对照《许昌市人民满意学校综合评估指标体系》，全校上下同心同德，齐心协力，以科学发展观为指导，以名校为榜样，以规范办学行为，推进素质教育，提高教育教学质量为重点，以建立科学有效的教育教学评价激励机制为动力，巩固和发展团结、和谐、稳定的良好秩序，为推进我校办学效益的进一步提高奠定了坚实的基础，得到了上级政府、主管部门的肯定和社会各界的好评，我校的人民满意学校创建工作再上新台阶。

一、学校基本情况

我校创建于1949年，目前是开发区境内唯一一所全日寄宿式初级中学。学校占地43000平方米，建筑面积35300多平方米，主要建筑有教学办公楼两栋，学生宿舍楼四栋，多功能餐厅一座，300米跑道的运动场一个，图书室两个，理化生实验室三个。根据目前学校设备情况，无论是各项生均占地面积、建筑面积，图书生均册数，仪器配备，实验室建设等均达到或超过省定标准。已形成了教学区、运动区、生活管理区“三位一体”的基本格局。目前学校规模为四级24班（含小学六年级六个班），在校生1498人，其中六年级411人，七年级 406人，八年级365人，九年级316人。教职工104人，其中专任教师98人，学历合格率达100%，本科学历63人，占专任教师总数50%以上。省、市、区骨干教师41人占专任教师总数的53 %。

自2008年以来，学校先后荣获河南省“依法治校先进学校”、河南省“勤工俭学先进集体”、许昌市“电化教育工作先进单位”、许昌市“全民科学素质工作先进集体”、许昌市“安全管理先进学校”、许昌市“拥军优属先进单位”、许昌市“人民满意学校创建工作先进科室”、 “人民满意学校创建工作先进教研组”、许昌市“规范化管理学校”、许昌市“校本教研先进单位”、许昌市“绿色学校”、许昌市“师德师风先进学校”、许昌市“创先争优先进基层党组织”、许昌市“德育先进学校” 、许昌市“教师发展年先进单位”、全国青少年“共产党好”读书教育活动优秀组织奖、国家教师科研基金会“十二五”科研规划重点课题“学校道德与法制相结合八德素质教育模式”实验基地等荣誉。

二、学校创建素质教育示范校的工作情况

2010年市教育局在全市开展创建“人民满意学校”活动，我校围绕创建“人民满意学校”这一主题，在党委政府和上级教育主管部门的指导下，认真落实科学发展观和党的教育方针，坚持社会主义办学方向，坚持以教育教学为中心，严格执行各项法律法规和政策，规范办学行为。明确提出以素质教育为总体目标，制定了实施方案，积极推行素质教育。我校的办学理念是“以人为本，全面发展，全员发展、个性发展、和谐发展”，并将这一理念贯彻于学校的全面工作之中，全校师生共同的信念就是向最好的学，同最强的比，向最高的攀；在创建工作中突出“三个重点”（推进素质教育、提升教育质量、创建平安校园），做好“十项工作（科学规范管理、提升执行能力、打造名师团队、深化校本研究、构建高效课堂、营造书香校园、建设绿色学校、创节约型校园、加大宣传报道、强化品牌建设）。

（一）、坚持社会主义办学方向，强化学校行政管理

1、更新办学理念，明确办学方向

我校着眼素质教育，立足学校实际，深入贯彻落实《国家中长期教育与改革发展规划纲要（2010—2020年）》、《国家教育事业发展第十二个五年规划》，在科学发展观的指导下，坚决执行党的教育方针，牢牢把握办“人民满意学校”这一主题，秉承“以人为本、全员发展、全面发展、个性发展、和谐发展”的办学理念，把育人作为根本要求，以“全面提高教育教学质量”为核心，以改革创新为动力，以促进教师专业化发展、推进素质教育、创建和谐校园为重点，坚持以法治校、强化民主管理，推动我校在新的起点上实现科学发展，更好地服务于人的全面发展和社会经济发展。

办学目标：全面推进素质教育，提高教育教学质量，实现学校、师生共同发展

办学理念：以人为本，全面发展，全员发展、个性发展、和谐发展

工作作风：标准要高、安排要细、落实要狠、效果要佳

校风：团结奋进求实创新

教风：敬业爱岗博学善导

学风：勤学多思慎问求真

校训：志远品正学深体健

创建工作思路

坚持一条主线：办人民满意学校

贯彻一个人生定理：观念决定结果，习惯决定命运，细节决定成败

树立一种意识：向最好的学，同最强的比，向最高的攀。

强化三个重点：推进素质教育提升教育质量创建平安校园

做好十项工作：科学规范管理提升执行能力打造名师团队深化校本研究

构建高效课堂营造书香校园建设绿色学校创节约型校园

加大宣传报道强化品牌建设

2、加强班子建设，建立健全创建工作长效机制

创建人民满意学校，加强班子建设，带好队伍至关重要。2011年5月份我校通过市教育局“许昌市常规管理规范化学校”验收。为争创市素质教育示范性学校，区社会事业局、乡党委政府于2011年暑假期间，对我校领导班子进行了调整，为学校领导班子和创建人民满意学校注入了新的活力。新的领导班子与时俱进、开拓进取，制定了五年发展规划，围绕创建人民满意学校，制定了切实可行的创建实施方案，成立了创建领导小组。组织班子成员和全校教职工认真学习上级创建文件和学校创建方案，统一思想，营造出了浓郁的创建活动氛围。学校领导组成员分工明确，责任到人：王建甫校长全面负责创建工作；闫保才书记具体抓创建工作的落实；副校长张宪甫带领教务主任丁群生，教研主任王喜凤主抓师资队伍建设，教学和教育教研和学生管理；副校长李永辉带领政教主任卢怀玉、后勤主任孙俊峰、团总支书记朱春枝，主抓学校德、育、体、艺、卫安全与综合治理以及校园文化与后勤管理和改善办学条件；校务主任郑长路带领校办主任施振中、档案员高永建，主抓创建档案建设。班长成员团结协作，具有高度的责任心和实干精神，从而为创建人民满意学校工作提供了强有力的组织保证。学校每月召开一次创建工作情况通报总结会，及时研究和解决创建中发现的问题，并采取措施认真整改。

3、深化改革，科学规范管理

进一步完善了学校在行政管理方面所施行的“校长负责制”、“教职工全员聘任制”“岗位目标责任制”、“分级段管理制”和“绩效工资发放考评制”为内容的五制改革。管理机制的完善与加强，使学校从校长到普通教职工的主人翁意识明显增强，干事创业精神普遍高涨，各项工作责任目标明确，各项工作有章可依可循，进一步提升了教育执行力，形成了事事有人问，时时有人管，全校师生团结一心，争做贡献的大好局面。

（二）、加强队伍建设，提升教育执行力

1、管理班子建设

班子每位成员不断加强自身学习，在教育、教学、教研和学习、工作、生活等方面成为老师和学生的榜样。在工作中注重“三个结合”，即把学习政治理论与实际工作相结合；把各负其责、各管一行与分工协作形成整体相结合；把发挥各自的工作特点与班子内团结一致相结合。“两个凝聚”即在全校工作中形成核心凝聚作用；使政治理论和业务知识学习发挥凝心、稳心和信心的凝聚作用。班子成员把学生的发展、教师的发展和学校的发展放在首位，想着全体教职工的整体利益，想着学校整体质量的提高，心往一处想，劲往一处使，带领全体教职工为学校的全面发展恪尽职守、勇于开拓、无私奉献。

2、党员队伍建设

党员从“政治觉悟高于群众，业务水平高于群众，工作业绩高于群众”的目标出发，在学习、师德、教育教学、管理服务、教研、群众思想政治工作方面，发挥带头模范作用，真正形成党员就是一面旗帜的局面。

3、教师队伍建设

（1）树立“向最好的学，同最强的比，向最高的攀”的意识，努力实现“六个一”的目标。即有一套抓学科质量“科学合理，井井有条，卓有成效”的工作方法；有一种完成工作任务“锲而不舍，只争朝夕，干净利索”的敬业习惯；有一叠“卷面整洁、评改规范、训练量合理”的学生作业；有一套“理念先进，重点突出，训练有序，富有创意”的教案；有一个“秩序井然，节奏轻快，活泼生动”的课堂坏境；有一个“家长信任，学生尊重，同事欢迎”的教育口碑。

（2）完善课堂教学过关课、达标课和优质课教学能力递次升级办法，逐步形成我校教坛新秀、骨干教师、研究型教师、魅力教师骨干梯级队伍，进行重点培养，发现名师、培养名师、推出名师。

（3）学校采用“以教师发展为本”的策略，尽最大的努力为教师创造条件参加培训，不断提高教师的业务水平。近几年我校有二分之一的专任教师参加了国家和地方培训。100%的专任教师参加了新课程改革培训，为学习新的教学理念，实施高效课堂，学校除组织教师参加省市各种培训外，还带领部分教师到外地先进学校参观学习，为帮助校内青年教师提高业务水平。学校以校本培训为依托，从教师的教育教学实际出发，通过研、培、导、练、赛等多种形式，开展岗位练兵、教学比武、师徒结对等活动，提高教师的专业化水平，充分调动教师在实际教育教学工作中的积极性，为教师成长创造有利的条件。我校现有省级学科技术带头人2名，省级骨干教师8名，市级骨干教师17名，市级教坛新秀4人，市级优秀教师15名。2012年度我校获得许昌市“教师发展年先进单位 ”。

4、班主任队伍建设

做到“七要”：①期初要制定合理、确实可行的班级工作计划；②期末要做好班级工作总结；③带班要做到“四到位一跟班”（即两操、早饭后、午休前、读报堂要到位，凡集体活动要跟班指导）；④班主任要深入到学生中，谈心交流，培养良好班风；⑤每月至少要组织一次有特色、富有教育意义的主题班会；⑥要做好家访工作，每学期至少与每位家长联系一次以上，并做好记录；⑦要做好后进生转化工作。

5、转变观念，改进工作作风，爱生乐教，文明执教

组织教师学习有关教育方面的法律法规，把《中小学教师职业道德规范》落实在行动中，制定《开发区实验中学教师职业道德行为准则》、《教师课堂阳光用语》、《教师忌语》、《师德师风建设承诺书》等，积极倡导关爱学生、以学生为本的学校文化，正确对待学生的错误和犯错误的学生，坚决杜绝体罚或变相体罚等有悖师德的行为。严禁教师上课期间拨打接听电话，严禁驱赶差生，严禁参与办班收费和乱订复习资料，严禁教师上班期间吸烟喝酒，坚决反对影响同事团结、学校声誉和学校稳定的不文明行为。实行师德师风一票否决制，努力改善和提高学生在校学习、生活的质量，家长、学生对学校的满意度不断提高。

（三）规范办学行为，创新教学教研管理，提升教学质量

1、教学工作管理

学校提出了争创“优质的学校管理，优良的教学秩序，优秀的职业道德，优美的教学环境，优异的教学质量”的奋斗目标，把提高学校教学质量作为工作的中心。制定完善的教育教学管理制度，强化教育教学管理，工作有目标，有方案，有落实，有评价。学校要求教师在教学任务上从教书向教书育人转变；在教学观念上从以教师为中心向以教师为主导、学生为主体转变；在教学内容上从单纯的讲解向理论和理论与实际相结合转变；在教学要求上从死记硬背传授型向智能与知识相结合型转变；在教学方法从注重教法向教法与学法指导同步转变；在教学评价上从终结性评价向过程性评价与终结性评价并重转变

（1）、全面落实教学工作的“十字”方针。即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。

（2）、科任老师自我加压，把功夫用在课前，上“轻负担、高效率”的合格课、优质课。“把课堂还给学生，让课堂换发生命的活力”。在课堂教学中，做到“四个为主”、“四个环节”、“四个一点”、“体现四个特征”。四为主：以教师为主导，以学生为主体，以训练思维为主线，以培养能力、发展智力、全面育人为主旨。

四环节：当前的课堂教学结构应贯穿“问题产生——探索解决——建构应用——问题延伸”这样一条有四个环节组成的从问题中来到问题中去的探究主线。四个一点：课堂教学做到“微笑和激励多一点；发展智力、培养思维能力的要求具体一点；让学生施展才能的面广一点；给学生灵活安排的时间多一点”。四个特征：体现“深刻预习”、“活泼研习”“精准补习”、“互动合一”的特征。

（3）抓常规教学的落实。备课：突出阶段特点，强化单元备课，备考点、备热点。课堂：把讲课的时间减下来，要营造宽松和谐的氛围，突出主体地位，做到五让，即：问题让学生去发现；过程让学生去探索；方法让学生去寻找；结论让学生去总结；应用让学生去拓展。作业：突出典型性、针对性。要少而精，难度要适中，要有层次。预习：少集体辅导多个别辅导，少讲知识多教方法。要注意一点多题、一题多点、一题多思、一题多解。

2、教科研工作管理

（1）落实课题研究计划。围绕“科研兴校，科研兴教，科研兴师”这个战略目标，，组织开展课题组成员的理论学习、专题研讨、教学观摩、经验交流等集体研究学习活动。2011年在教研处的统一安排下，共申报了五个市级课题，并逐步建立和完善了课题研究制度，各课题研究小组定期召开小组成员会议，课题组织者要负责协同本课题组成员及时搜集、整理课题研究资料、总结研究成果，形成课题成果汇编，撰写结题报告。2011年我校所申报的五个市级课题的结题4个全部就绪， 2012年我校在2011年经验积累的基础上，申报了三个市级课题和一个省级课题，获准立项3个，结项3个。2013年我校申报市级以上课题6个。课题研究工作强有力的开展，促进了教育教学工作的良性的循环。
（2）实现校园信息化与课程改革的有效整合。一是利用因特网、校园网信息资源优势，将健康、新颖、有效的资源引入课堂，实现教学内容的创新。二是广泛利用多媒体手段开展教育教学活动，提高课堂教学效率，信息技术好的教师发挥带动作用，从而使广大教师养成在教学中一贯性地、常规性地应用信息技术的习惯。自2011年9月开通校园网以来，我校网站访问总量达54多万次，日均访问量1500次；在全国网校排名151名，在河南省中小学网校排11名。师生在网上共发表各类文章4500多篇，上传教学资源280多项，与外校教师、教育专家交流2000多次，有12位教师的空间访问量超万次。我校教师的文章引起了学术期刊的注意，不断有教师收到约稿通知，目前我校教师在各类学术期刊上发表论文50多篇。网络教研已成为学校教科研工作发展的新途径，有效地提高了我校的教师的教科研水平，极大地提高了学校的知名度，促进了我校教育教学质量的提高。
（3）聚集课堂，共促教学相长。以高效课堂赛课为主线，坚持听、评原生态课（常态教学课）；让外出观摩的教师上“临摹课”，让有特色的教师上“展示课”，让“名师”上“风采展示课”，让新教师上“达标课”等，突出课堂教学行为和案例的研究。每位教师都坚持写课堂教学反思和听课评价；外出学习或培训写学习总结和学科组教师分享、交流。学校每期评选出优秀的课堂反思和优秀听课评价文章。

扎实的教学教研工作的开展，促进了我校教师教学能力、教育艺术的提升和教学质量的提高。 2012年我校4位教师代表开发区参加许昌市高效课堂赛课活动成绩喜人。历史教师王喜凤、化学教师侯慧丽分别获得许昌市青年教师教学技能大赛特等奖，并代表许昌市参加河南省青年教师教学技能大赛。获得2012年度许昌市创建人民满意学校先进教研组。

3、抓好活动的落实，促进学生全面发展

成立学生社团，组织课内外活动，给学生提供实践和展示才能的舞台，形成学生自我教育、自主发展的良好局面，丰富学生的校园生活，锻炼和培养多方面的能力和兴趣。①组织灵活多样的学科竞赛。②抓好写字，每学年搞一次优秀硬笔字展览。③开展普通话演讲比赛活动。④开展唱英语歌曲、讲英语故事和英语情景对话活动（重点在课堂上）。⑤以班级为单位组织诗歌朗诵、讲故事比赛、学校展播优秀作品（重点放在班团活动）。⑥坚持每天诵读经典。⑦开展读书竞赛活动。⑧ 每周一讲（每周的国旗下讲话）；每周一篇（每周一篇读书笔记）；每月一看（组织学生到多媒体演播室观看录像）；每周一补（周周清）；学生每两周办一期黑板报；开展阳光体育活动，确保有场地、有内容、有组织；每学期召开一次运动会，每学年进行一次文艺汇演，每年组织一届校园艺术节；每周一练田径队、球队、军乐队、音乐队、书画小组、学科兴趣小组，体艺课上做到教、学、练有机结合）。这些活动为学生提供了大量参与社会生活实践的机会。学生通过亲身体验增强感性认知，从而动情悟理，立志导行。我校学生在市、区级各项活动和竞赛中成绩优异。2012年许昌市校园文化艺术节我校选送的课本剧、合唱等节目获得一等奖；2013年许昌市中华经典诵读擂台赛我校获得初中组擂主，在总决赛中获得第二名；在许昌市“我们的节日——端午节”中华经典诵读获得一等奖；许昌市第16届中小学生运动会上获得初中组团体总分第五名和及“精神文明代表队”；2013年在许昌市中学生“晨光杯”体育活动中获得初中女子交互跳绳比赛第一名、初中组竞速跳绳团体比赛第四名；在许昌市第七届三国文化旅游周校园文化活动经典诵读比赛中获得第四名和优秀组织奖。

4、开展“书香满园”读书活动

为了让学校全面提升教育品味，学校将营造“书香校园”作为学校的特色，努力为教师实行专业发展铺路，为学生生命发展奠基。我校于2012年开展了“师生共同读书，营造书香校园”活动。教研处制定了详细的读书活动计划，对教师及各年级提出了具体的活动要求。各班利用学校配备的专门的图书柜，建立班级图书角，选出了班级图书管理员，制定了班级图书借阅制度。各班由班主任负责确保学生阅读时间每天不少于30分钟，语文教师负责检查学生的阅读情况。为进一步营造读书氛围，激发学生的读书兴趣，学校相继举办了“书香满园”板报评比、优秀读书笔记展评、“我与书的故事”征文比赛、“故事明理成长”手抄报比赛等活动。学校为教师购置了大批教育教学理论专著、管理专著供老师阅读，要求每学期写出不少于10000字的读书笔记。教研处定期组织教师读书交流会，共同分享读书的快乐。读书活动，使全校师生增长了知识，陶冶了情操，开拓了视野，愉悦了身心，增强了能力。

(四)、坚持德育为先，培养学生的良好思想和行为习惯

1、积极探索实践“育人教书”的有效方式

以社会主义核心价值体系建设为核心，把理想信念教育、爱国主义教育、公民道德教育和基本素质教育贯穿始终并融入教育教学全过程，认真落实育人为先、育人引导教书、全员育人等工作要求，把全员德育纳入师德师风建设和教师专业考核的重要指标，将“在学科教学中进行德育渗透”，作为教师教学常规工作要求。发动教师积极开发学科教学中所含德育的丰富资源和巨大潜力，针对不同学科的特点，悉心研究在学科教学进行德育渗透的方式方法，发挥潜移默化的、卓有成效的学科德育功能，形成鲜明的“育人教书”的个性、风格、特色，通过教师自觉反思、完善课堂教学行为，提高课堂教学“德智一体化”程度。

2、完善“活动德育”模式，加强“三自”能力培养

德育工作的重心要进一步从刚性管理、规则管理转向培养学生的 “三自”能力（自主管理、自觉约束、自由发展），形成学生自觉服从纪律和规范的行为文化，养成自觉追求自强、自立的习惯，使每个学生更有自制力和自我教育精神，更有独立性和生存能力，更有自由选择和自主发展的方向感，帮助每个学生成为掌握自己命运并对自己和家人负责的、独立自主的、高大的人。

科学安排艺术、体育、科技、文化等活动，完善工作模型，政教处、团委、学生会认真策划班团活动、年级学生活动、主题教育活动，安全有效地安排学生外出参观、考察、郊游、劳动实习等，组建学生社团，充分发挥学生社团的作用，培养学生的责任心和实践能力，让学生在活动和实践中构建良好的人际关系，养成优良的品行。

以各种活动为载体努力培养学生良好的品德，以美德少年评选、青年志愿者服务、升旗、集会、主题班会、打扫卫生或其他劳动、社团工作、社会实践、学校重大节日等学生活动为契机，规范学生的日常行为习惯，陶冶学生情操，提高学生自主管理的能力。

3、进一步提高年级、班级德育工作水准

进一步加强德育队伍特别是班主任队伍建设，认真贯彻实施教育部《中小学班主任工作规定》，定期组织“班主任论坛”交流、研讨，组织有经验的班主任开展示范指导活动，加强对班主任、尤其是青年班主任的培养，促进班主任工作专业化发展。实行班主任工作档案袋管理，进一步增强新形势下学校德育工作的科学性、针对性和实效性。

设立班长节，定期培训班长和团支部书记，积极培养自主型、学习型的学生干部，创设全体学生参与学校管理，人人当家作主的良好氛围，全面实行值日学生对全校学生在穿着打扮、行为举止、场地卫生、食堂用餐等各方面的表现进行管理。

4、高度重视生命教育，加强养成教育

以《中学生日常行为规范》为准绳，规范学生的行为，将安全教育与禁烟禁毒教育、青春期教育、环境教育等有机整合，丰富生命教育内容；将安全教育与加强法律纪律教育紧密联系，杜绝校园暴力，消除安全隐患。努力建设合格的心理咨询室，加强对心理有问题、行为有偏差、德行有缺陷的后进学生的教育，将心理健康教育落到实处。充分发挥社会资源在德育教育中的作用，邀请科学家、法官、律师、民警、劳动模范、英雄人物等来校作讲座或与学生座谈、辅导等，全面促进学生思想品德的发展。

2013年我校樊格雨获得许昌市“美德少年”荣誉称号，校团委获得区“优秀志愿者集体”荣誉称号。

（五）、打造平安校园，强化安全管理，确保校园平安

学校认真贯彻“安全第一，预防为主”的安全工作方针，全面落实安全工作目标管理责任制，层层签订《岗位安全目标责任书》，实行安全责任追究制。积极拓展和深化平安校园建设工作，高度重视校园及周边治安综合治理工作，确保学校财产及师生的人身安全。

1、坚持安全巡查机制，发现安全隐患及时排除

学校在楼道、寝室、大门口的重要位置安排教师值班，定岗定人，并有带班领导检查落实。各部门主管负责自己职责范围内的安全巡查。校委会定期、不定期多次召开安全会议，对学校围墙、厕所、寝室等重要部位进行安全检查。发现问题及时处理和纠正，把安全隐患消灭在萌芽状态，确保了师生人身和财产的安全。

2、建立健全应急管理机制

成立专门领导机构，不断完善应急预案体系、应急管理组织体系和相关工作流程，制订和完善预防、处置各类突发事件的工作预案，完善信息保障、物资保障、人员保障，定期组织安全应急演练，健全应急处置联动机制，有效应对突发事件，提高学校应急处置能力。

3、加强疾病防控和食品安全工作

做到健康教育进课堂，定期举行健康教育主题活动，对师生进行经常性的健康教育，切实提高师生的健康常识和素质，确保流行病、传染病不在校园传播。对学生食堂主原料采取由学校定点统购，严禁不合格的产品进入食堂。学校伙委会经常不定时对学生伙的饭菜质量进行检查，发现问题依照相关规定进行处罚，并限期改正。学生及学生家长对学生食堂的饭菜质量比较满意，也没有发生食品安全事故。

3、强化意识，警钟长鸣

根据我校实际利用广播、板报、橱窗等有效资源，宣传登载安全知识，在过厅、楼道和其他醒目位置，张贴安全宣传图画和悬挂安全警示标语。积极开展了一系列以安全为主题的教育活动。学校经常选择有关学校安全材料组织教职工学习，向学生宣讲，并结合社会上所发的生安全事故，尤其是学校方面的安全事故案例让师生阅读、分析、总结。我们还邀请校外专业司法工作者到学校作法制报告，以案说法，以法论事，从而大大增强了师生的安全意识，提高了遵纪守法的自觉性，收到了显著效果。

4、加强校园周边环境的综合治理

配合公安、交警机关、综治、城管等职能部门对学校周边环境、交通秩序、小摊点进行整顿，严厉打击影响学校正常教育秩序和侵害师生利益的违法犯罪行为，打击盗窃、敲诈、抢劫师生财物、侵害师生人身财产安全的违法、违纪活动，切实维护学校及周边地区治安秩序，确保校园的安全稳定。

（六）、架起沟通桥梁，家校联教，优化整合教育资源

1、组建家长学校

定期举行主题教育讲座，帮助家长进一步了解新形势下青少年教育的内涵，切实掌握家庭教育的有效方法。制订《家长须知》、《家校联系手册》，积极搭建家校交流平台，密切学校与家庭的联系，充分发挥家长对学校教育、教学工作的参谋、监督作用。进一步提高教师家校沟通的技巧和策略，让学校走近家长，让家长走进学校，努力形成“家校共建”、“协同创新”的德育工作合力。

2、成立家长工作委员会

为不断加强学校与家庭沟通的理论探索和教育实践，优化整合教育资源，实现学校教育由注重学生教育向学生教育和家长教育并重转变，发挥家长在学校发展中的重大作用，打造家校和谐的特色化学校，学校成立了三级架构体系的家长工作委员会：班家长工作委员会——年级家长工作委员会——学校家长工作委员会。以家长工作委员会活动为载体，构建学校、家庭、社会一体化的立体教育体系，增强了家庭与学校之间的有效沟通，形成了教育合力，促进了家校和谐共建和学生全面发展。

3、家校携手，构建安全屏障

学校为了确保学生身心健康和安全，班主任利用校信通等平台经常和家长沟通交流。及时向家长反馈信学生在学校的表现，引导家长加强对学生的教育。我们还在每学期至少向学生家长发三封致家长的公开信，提醒家长配合学校教育加强对学生的交通、饮食、防火、防电、防溺水等方面的安全教育。学校与家长的紧密联系，为学生的健康成长增添了保障，受到了家长的好评。

（七）加大投资力度，改善办学条件

1、严格执行财务管理制度

学校严格执行上级关于中小学收费的各项管理规定，严格执行收费审批制度和公示制度，严格执行重要项目申报审批制度并公开操作，提高学校教育经费的使用效益，做到开支精打细算，花少钱办大事。
　　2、继续完善后勤管理服务

对学生食堂、学校商店进行了重新公开招标，完善了服务设施。学校严把食堂的卫生关，食品卫生工作长抓不懈，对食品采购、加工定期和不定期监督检查，确保师生的平安，努力打造平安校园。不断加强伙食质量及价格检查监督，严防中毒事件发生，使学生安心，家长放心。

3、不断完善教育教学设施

为各年级办公室配置了办公用电脑，添置了600百个学生用方凳，200套课桌，更新了多媒体教室座椅80套，新购图书78654册。安装了LED灯、校园监控设备，会议室安装多媒体设备，购置了大型音响设备一套，购置了40人规模的军乐队器材。

4、校园文化建设

重视文化氛围功能，营造人文校园，对办公室、教室、楼道走廊以及公共区域进行了文化布置，这些校园文化的布置，反映了我校的办学理念和办学特色，文化韵味浓厚，育人特色鲜明，达到了很好的培育人、陶冶人的功能。

三、今后努力方向

在创建人民满意学校活动中，尽管我们做了最大的努力，也取得了显著的成绩，但同先进的学校相比，无论在软件还是在硬件方面还有一定的差距，针对许昌市评估指标体系，还有不足之处。这些差距和不足主要表现在，一是学校房舍紧张，至今学校没有开设阅览室。二是由于学校面临搬迁，班班通这一现代化教学设施至今没有安装。三是心理咨询室建设还存在场地不够设备过少。四是教师年龄结构不合理，青年教师比例小。这四个突出问题的存在，一定程度上制约了学校的发展。

上述问题解决措施：

1、开发区已经决定新校区2013年底动工建设；

2、开发区正同市政府有关部门协调，把招聘充实教师纳入编制规划；

3、学校不等不靠，开源节流，创造条件完，不更新和善薄教育教学设施。

办人民满意的教育是人民群众对我们的殷切期望，也是我们教育教学工作永恒的主题，也是学校一切工作的出发点和落脚点。我们今后将继续按照创建“人民满意学校”各项评估指标的要求，进一步改革创新，用改革精神创新工作思路，加强队伍建设，不断深化课程改革，努力改善办学条件，优化育人环境，丰富学校特色教育的内涵，推动我校各项工作再上新台阶，争创人民满意学校，用实际行动向人民群众交一份满意的答卷。

许昌经济技术开发区实验中学

2013年5月

编辑：王建甫

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